Objektif pembelajaran utama hanya berdasarkan apa yang anda mahukan pereka belajar pada masa anda tamat latihan.
Sekiranya ada bukti, soalan di dalamnya harus difokuskan secara khusus pada dirinya atau objektif. Menggunakan pendekatan ini sebenarnya sangat berguna untuk menentukan sama ada reka bentuk telah lulus ujian kebolehgunaan.
Kriteria ujian
Sekiranya anda bekerja dalam reka bentuk grafik dan memberi pengetahuan kepada pelajar baru dalam sektor yang luar biasa ini, kami akan memberi anda beberapa nasihat dan itu adalah untuk melakukan ujian kebolehgunaan, sesuatu yang akan berguna pada masa akan datang.
Dalam ujian kebolehgunaan, anda mesti dapat melihat caranya peserta berjaya menyelesaikan tugas yang ditunjukkanNamun, apa yang harus mereka lakukan? Bagaimana anda dapat mengetahui apa yang sebenarnya telah mereka pelajari? Jawapannya mudah, mereka mesti menerangkannya dan apabila mereka telah menjelaskannya dengan tepat, anda boleh mengatakan dengan pasti aspek reka bentuk mana yang benar-benar berjaya dan terima kasih kepada kriteria kejayaan anda akan dapat menentukan apakah reka bentuk itu benar-benar reka bentuk yang berjaya.
Kriteria kejayaan
Buku bertajuk Reka Bentuk Instruksional Pantas oleh George Piskurich, memberi anda akses ke senarai yang cukup praktikal, di mana tingkah laku perlu dilakukan mulakan dengan kriteria kejayaan anda.
Contohnya adalah objektif pemahaman, yang mungkin "menunjukkan" atau "terperinci" dan dalam kes ini, tidak cukup hanya dengan "memahami"Sebaliknya, perancang perlu mengatakan, "iaitu" apa perincian atau melakukan apa yang sama seperti yang ditunjukkan, untuk menunjukkan bahawa dia sebenarnya telah memahaminya.
Dan kemudian, pada tahap halangan yang lebih tinggi, pereka harus menguruskan untuk menerangkan atau mengatur apa pada tahap yang lebih tinggi pada dasarnya adalah "reka bentuk" atau "menilai". Terlepas dari kaedah mana yang anda memutuskan untuk digunakan untuk memulai dengan kriteria kejayaan anda, anda harus dapat melihat apakah ada peserta yang mengatakan atau melakukan apa yang mereka dukung kejayaan tugas anda.
Oleh itu, apabila anda merancang ujian kebolehgunaan seterusnya dan tertumpu pada tugas, anda boleh memulakannya dengan bertanya seperti: «¿apa yang harus dilakukan pengguna apabila mempunyai reka bentuk tertentu?
Pada akhir sesi, pereka harus mempunyai kemampuan untuk:
- Tindak lanjut sekurang-kurangnya 3 jam untuk projek tertentu.
- Buat invois untuk pelanggan berdasarkan masa susulan.
- Huraikan perbezaan antara waktu pendaftaran dan masa susulan.
Dengan mempunyai ini 3 kriteria kejayaan, anda mempunyai asas yang membolehkan anda mempunyai pengertian yang lebih jelas mengenai jenis tugas yang harus anda berikan kepada pengguna.
Tugas: Tugas yang dapat Anda berikan kepada para peserta adalah sebagai berikut: "Sekarang anda telah membuat pendaftaran selama 3 jam ke projek Atlas, anda mesti menunjukkan kepada saya bagaimana anda akan menagih Produk Acme berdasarkan masa susulan anda".
Nota: Kriteria kejayaan tidak diperlakukan sama dengan tugas, kerana tugas-tugasnya mempunyai konteks yang lebih besar dan ini kerana tugas itu ditulis supaya pengguna dapat membacanya.
Mereka mungkin sangat serupa, namun, kriteria kejayaan adalah untuk anda, sementara itu kerja rumah adalah untuk peserta, dalam konteks sesi kebolehgunaan.
Anda dapat melihat bahawa salah satu kriteria kejayaan bahawa kami telah menamakan anda di atas, didasarkan pada menggambarkan sesuatu yang spesifik, dan bukannya meminta peserta menyelesaikan tugas. Ini kerana ini adalah kriteria kejayaan, yang boleh anda gunakan untuk mengajukan pertanyaan lanjutan pada tugas.
Dengan cara ini anda dapat memastikannya model mental reka bentuknya cukup jelas Untuk pengguna.
Memikirkan perkara ini, kami mengesyorkan agar anda memulakan dengan kriteria kejayaan anda Dan kemudian anda mula menulis tugas dan soalan susulan, agar dapat memberi ujian kebolehgunaan pelajar.