Het belangrijkste leerdoel is simpelweg gebaseerd op wat je wilt dat de ontwerper leert tegen de tijd dat u klaar bent met trainen.
Als er enig bewijs is, de vragen daarin moet specifiek gericht zijn op hem of de doelstellingen Het gebruik van deze benadering is eigenlijk nuttig om vast te stellen of een ontwerp de bruikbaarheidstest heeft doorstaan.
Test criteria
Als je in grafisch ontwerp werkt en kennis overdraagt aan nieuwe studenten in deze ongelooflijke sector, gaan we je wat advies geven en dat is om bruikbaarheidstests uit te voeren, iets dat in de toekomst van pas zal komen.
Bij bruikbaarheidstests moet u kunnen zien hoe deelnemers slagen erin de aangegeven taken uit te voerenMaar wat moeten ze echt doen? Hoe kom je erachter wat ze werkelijk hebben geleerd? Het antwoord is simpel, ze moeten het omschrijven en als ze het precies hebben uitgelegd, kun je met zekerheid zeggen welk aspect van het ontwerp was echt succesvol en dankzij de succescriteria kunt u vaststellen of het ontwerp daadwerkelijk een succesvol ontwerp is.
Succescriteria
Het boek met de titel Snel instructieontwerp door George Piskurich, geeft je toegang tot een vrij praktische lijst, waar de gedragingen nodig zijn begin met uw succescriteria.
Een voorbeeld hiervan zijn de begripsdoelstellingen, die 'demonstreren' of 'gedetailleerd' kunnen zijn en in dit geval het is niet genoeg om te 'begrijpen'In plaats daarvan is het nodig dat de ontwerper zegt, "dat wil zeggen", welk detail of wat hetzelfde is om te demonstreren, om aan te tonen dat hij het werkelijk heeft begrepen.
En dan, op een hoger niveau van obstakels, de ontwerper zal het moeten weten uit te leggen of te organiseren wat op een hoger niveau in feite "ontwerpen" of "beoordelen" zou zijn. Ongeacht welke methode u besluit te gebruiken om met uw succescriteria te beginnen, u zou moeten kunnen observeren of een van de deelnemers heeft gezegd of gedaan wat ze steunen. het succes van uw taak.
Dus wanneer u de volgende bruikbaarheidstest plant en gefocust bent op de taken, kunt u beginnen door iets te vragen als: «¿wat moet een gebruiker kunnen doen bij het hebben van een bepaald ontwerp?
Aan het einde van de sessie moeten ontwerpers de mogelijkheid hebben om:
- Follow-up voor minimaal 3 uur voor een specifiek project.
- Maak een factuur voor een klant op basis van opvolgingstijd.
- Beschrijf de verschillen tussen de aanmeldtijd en de nalooptijd.
Door deze te hebben 3 succescriteria, heb je een basis waarmee je een veel duidelijker beeld krijgt van het soort taken dat je aan gebruikers zou moeten geven.
Taak: Een taak die u aan de deelnemers kunt geven is de volgende: “Nu u zich al voor 3 uur heeft aangemeld voor het Atlas-project, moet u mij laten zien hoe u Acme Products factureert op basis van uw follow-up tijd”.
Opmerking: Succescriteria worden niet op dezelfde manier behandeld als taken, aangezien de taken een grotere context hebben en dit komt omdat ze zo zijn geschreven dat gebruikers ze kunnen lezen.
Ze kunnen erg op elkaar lijken, maar de succescriteria zijn voor jou, terwijl de huiswerk is voor deelnemers, binnen de context van de usability-sessie.
Je kunt zien dat een van de succescriteria die we je hierboven hebben genoemd, is gebaseerd op het beschrijven van iets specifieks, in plaats van dat de deelnemer een taak voltooit. Dit komt omdat het een succescriterium is, waarmee je een vervolgvraag over een opdracht zou kunnen stellen.
Op deze manier kunt u ervoor zorgen dat het mentale model van het ontwerp is duidelijk genoeg Voor de gebruikers.
Hierover nadenken, raden we u aan te beginnen met uw succescriteria En dan begin je met het schrijven van de opdrachten en vervolgvragen, om de studenten de bruikbaarheidstest te kunnen geven.