Главни циљ учења заснива се једноставно на оно што желите да дизајнер научи док не завршите тренинг.
Ако постоји било какав доказ, питања у њему треба бити посебно усредсређен на њега или циљеве. Коришћење овог приступа је заправо врло корисно да би се утврдило да ли је неки пројекат прошао тест употребљивости или не.
Критеријуми за испитивање
Ако се бавите графичким дизајном и преносите знање новим студентима у овом невероватном сектору, даћемо вам неколико савета, а то је да извршите тестове употребљивости, нешто што ће вам добро доћи у будућности.
У тестирању употребљивости, морате бити у могућности да видите како учесници успевају да изврше назначене задаткеМеђутим, шта би заиста требало да раде? Како можете сазнати шта су заправо научили? Одговор је једноставан, они то морају описати, а када су га тачно објаснили, са сигурношћу можете рећи који аспект дизајна је заиста био успешан а захваљујући критеријумима успеха моћи ћете да утврдите да ли је дизајн заправо успешан дизајн.
Критеријум за успех
Књига насловљена Дизајн брзог упутства Георге Пискурицх, даје вам приступ прилично практичној листи где су потребна понашања започните са својим критеријумима успеха.
Пример овога су циљеви разумевања, који могу бити „демонстрирање“ или „детаљ“, а у овом случају, није довољно само „разумети“Уместо тога, потребно је да дизајнер каже „односно“ који детаљ или да уради исто што и да демонстрира, како би показао да га је заиста разумео.
А онда, на вишем нивоу препрека, дизајнер ће морати да успе да објасни или организује оно што би на вишем нивоу у основи било „дизајн“ или „процена“. Без обзира на то коју методу одлучите да започнете са својим критеријумима успеха, требало би да будете у могућности да посматрате да ли је неко од учесника рекао или учинио оно што подржава успех вашег задатка.
Дакле, када планирате следећи тест употребљивости и усредсредите се на задатке, можете почети тако што ћете питати нешто попут: «¿шта би требало да корисник може да уради када има одређени дизајн?
На крају сесије, дизајнери би требало да имају способност да:
- Пратите најмање 3 сата за одређени пројекат.
- Направите рачун за купца на основу времена праћења.
- Опишите разлике између времена регистрације и времена праћења.
Имајући ове 3 критеријума успеха, имате базу која вам омогућава да имате много јаснији осећај о врсти задатака које бисте требали дати корисницима.
Задатак: Задатак који учесницима можете дати је следећи: „Сад кад сте већ извршили тросатну регистрацију за пројекат Атлас, морате ми показати како бисте фактурисали Ацме производе на основу вашег времена праћења“.
Напомена: Критеријуми успеха се не третирају исто као задаци, јер задаци имају већи контекст и то зато што су написани тако да их корисници могу читати.
Можда су врло слични, међутим, критеријуми успеха су за вас, док домаћи задатак је за учеснике, у контексту сесије употребљивости.
Можете видети да је један од критеријум за успех оно што смо вам дали горе, заснива се на описивању нечега одређеног, уместо на томе да учесник изврши задатак. То је зато што је то критеријум успеха који бисте могли да употребите за постављање следећег питања на задатку.
На овај начин се можете уверити у то ментални модел дизајна је довољно јасан За кориснике.
Размишљајући о овоме, препоручујемо да започнете са својим критеријумима успеха А онда започињете са писањем задатака и пратећих питања, како бисте ученицима могли дати тест употребљивости.