主要學習目標只是基於 您希望設計師學習什麼 在您完成培訓時。
如果有任何證據，其中的問題 應該專門針對他或目標。 實際上使用這種方法 非常有用 確定設計是否已通過可用性測試。
測試標準
如果您從事平面設計工作並將知識傳授給這個令人難以置信的領域的新生，我們將為您提供一些建議，即進行可用性測試，這將在將來派上用場。
在可用性測試中，您需要了解如何 參加者設法完成指示的任務但是，他們真正應該怎麼做？ 您如何找到他們實際學到的東西？ 答案很簡單，他們必須描述它，並且當他們完全解釋了它時，您可以肯定地說 設計的哪個方面真正成功 並且借助成功標準，您將能夠確定設計是否實際上是成功的設計。
成功標準
這本書的標題 George Piskurich的快速教學設計，可讓您訪問一個非常實用的列表，其中需要執行以下操作 從您的成功標准開始.
理解目標就是一個例子，它可以是“展示”或“詳細”，在這種情況下， 僅“理解”是不夠的取而代之的是，設計師必須說“就是”什麼細節或做相同的事情來演示，以表明他確實了解它。
然後，在更高層次的障礙下， 設計師將不得不設法解釋或組織 在更高層次上，基本上是“設計”或“評估”。 無論您決定使用哪種方法來開始您的成功標準，您都應該能夠觀察到是否有任何參與者說過或做了他們支持的事情。 您的任務成功.
因此，當您計劃下一次可用性測試並專注於任務時，可以從詢問諸如以下內容開始：用戶進行某種設計時應該能夠做什麼?
在會議結束時，設計師應具有以下能力：
- 對於特定項目，至少要跟踪3個小時。
- 根據後續時間為客戶創建發票。
- 描述註冊時間和隨訪時間之間的差異。
通過擁有這些 3個成功標準，您有一個基礎，可以使您對應該分配給用戶的任務類型有更清晰的認識。
任務：您可以給參與者的任務如下：“現在您已經進行了3小時的Atlas項目註冊，您必須向我展示如何根據後續時間向Acme Products收費” 。
注意： 成功標準與任務不同，因為任務具有更大的上下文，這是因為已編寫任務，以便用戶可以閱讀它們。
它們可能非常相似，但是成功標準適合您，而 作業是給參與者的，在可用性會話的範圍內。
您可以看到其中之一 成功標準 我們上面給您起的名字是基於描述特定的內容，而不是讓參與者完成任務。 這是因為這是一個成功標準，您可以使用該標準來詢問作業的後續問題。
這樣，您可以確保 設計的思維模型足夠清晰 對於用戶。
考慮這個，我們建議您從成功標准入手 然後開始編寫任務和後續問題，以便能夠對學生進行可用性測試。